Un∙e enfant autiste à l'école primaire : aménagements de base et enjeux de la collaboration famille/école
2024-09-20 - 2024-09-27 | Lausanne, Suisse
Lorsque septembre revient, les enseignant∙es se posent mille questions sur la composition du groupe-classe, sa gestion, sur le programme et sa planification, sur les aménagements à faire selon les élèves qu’ils et elles vont accueillir. Selon l’expérience de chacun∙e, les questions se multiplient parfois lorsqu’un∙e élève autiste est sur leur liste de classe. Parmi elles : ai-je assez de compétences pour bien l’accompagner ? Comment puis-je communiquer avec lui ou elle ? Puis-je gérer cet élève de façon optimale ? Va-t-il suivre le même programme que les autres ? A-t-il des comportements bizarres ? Fait-il des crises ? Si oui, comment vais-je m’y prendre avec les autres élèves ? Sait-il rester en groupe ? Sans aide, serais-je capable de gérer cet élève seul∙e ? Quels sont ses besoins ? Etc.
Dans la formation, après une présentation du fonctionnement autistique, les points suivants seront abordés :
> Que savoir et que faire avant son entrée en classe ? Outils & calendrier
> En classe, comment l’accueillir les premiers jours ? Aménagements & stratégies d’intervention
> L’évaluation des compétences scolaires de l’élève
> Comment construire son projet pédagogique en fonction du PER : différencier, aménager ou adapter ?
> La transition d’une classe à l’autre
La formation comportera également une partie atelier où, en petits groupes, des situations pratiques seront abordées.
Dates:
20.09.2024 ET 27.09.2024
9h00- 16:30
Lieu:
Lausanne

Inscription : click here

Un∙e élève autiste au secondaire : quel soutien scolaire à l'école ?
2024-09-18 - 2024-09-25 | Lausanne, Suisse
Organisé par autisme suisse romande.

Cours de formation en autisme
Pour suivre ce cours, il est nécessaire d’avoir suivi un cours de formation théorique en autisme (connaître déjà les principes de la structuration des espaces, du temps et du travail en milieu inclusif).

Intervenantes
Marie-Jeanne Accietto et Mieke Conti

Contenu
Lorsqu’un∙e élève autiste franchit le seuil de l’école secondaire, il y a de nombreux changements qui l’attendent : le bâtiment scolaire, l’horaire, les camarades qui varient selon les matières, le nombre de professeur∙es, etc. Tout cela demande une grande autonomie et de la flexibilité et c’est précisément ce qui manque le plus souvent chez les élèves autistes. Face aux exigences scolaires et sociales du secondaire, ces élèves fournissent un triple travail (cognitif, sensoriel et social) et ils sont vite en surcharge avec un risque sérieux de décrochage.
Dès lors, comment connaître les besoins de l’élève autiste et comment y répondre ? Comment faire pour l’aider en amont ? Comment l’accueillir au secondaire : gérer la transition du primaire au secondaire ? Comment soutenir l’élève à suivre le rythme scolaire et atteindre le niveau d’autonomie exigée à cet âge au vu de ses difficultés ? Comment aménager le travail scolaire ? Comment donner sens aux apprentissages ? Comment gérer la communication entre profs ? Comment informer les autres élèves sur l’autisme : quoi dire, à quel moment et faut-il en parler explicitement ? Quels sont les parcours possibles de l’élève entre différenciation et adaptations jusqu’à la fin du secondaire.
La formation, qui débutera par une présentation du fonctionnement autistique, abordera ensuite les questions formulées ci-dessus sur la base d’exemples rapportés du terrain. Il y aura aussi un atelier pratique permettant à chacun∙e de réfléchir à des pistes en lien avec sa pratique.

Public concerné
Toute personne, autiste, parent, enseignant∙es, aides à l’intégration, enseignant∙es spécialisé∙es.

Dates/durée
18 et 25 septembre 2024 / 2 jours

Délai d’inscription
28 août 2024

Inscription:
https://www.autisme.ch/activites/formations/catalogue-des-formations-autisme-suisse-romande/un-e-eleve-autiste-au-secondaire-quel-soutien-scolaire-a-lecole

Un∙e enfant autiste à l'école primaire : aménagements de base et enjeux de la collaboration famille/école
2024-03-01 - 2024-03-08 | Lausanne, Suisse
Organisé par autisme suisse romande.

Description

Cours de formation en autisme
Pour suivre ce cours, il est nécessaire d’avoir suivi un cours de formation théorique en autisme (connaître déjà les principes de la structuration des espaces, du temps et du travail en milieu inclusif).

Intervenantes
Marie-Jeanne Accietto et Mieke Conti

Contenu
Lorsque septembre revient, les enseignant∙es se posent mille questions sur la composition du groupe-classe, sa gestion, sur le programme et sa planification, sur les aménagements à faire selon les élèves qu’ils et elles vont accueillir. Selon l’expérience de chacun∙e, les questions se multiplient parfois lorsqu’un∙e élève autiste est sur leur liste de classe. Parmi elles : ai-je assez de compétences pour bien l’accompagner ? Comment puis-je communiquer avec lui ou elle ? Puis-je gérer cet élève de façon optimale ? Va-t-il suivre le même programme que les autres ? A-t-il des comportements bizarres ? Fait-il des crises ? Si oui, comment vais-je m’y prendre avec les autres élèves ? Sait-il rester en groupe ? Sans aide, serais-je capable de gérer cet élève seul∙e ? Quels sont ses besoins ? Etc.
Dans la formation, après une présentation du fonctionnement autistique, les points suivants seront abordés :

Que savoir et que faire avant son entrée en classe ? Outils & calendrier
En classe, comment l’accueillir les premiers jours ? Aménagements & stratégies d’intervention
L’évaluation des compétences scolaires de l’élève
Comment construire son projet pédagogique en fonction du PER : différencier, aménager ou adapter ?
La transition d’une classe à l’autre

La formation comportera également une partie atelier où, en petits groupes, des situations pratiques seront abordées.

Public concerné
Enseignant∙es de l’école ordinaire, accompagnant∙es et enseignant∙es spécialisé∙es.
Familles et personnes concernées.

Dates/durée
1er et 8 mars 2024 / 2 jours

Délai d’inscription
9 février 2024

Pour s’inscrire:
https://www.autisme.ch/activites/formations/catalogue-des-formations-autisme-suisse-romande/un-e-enfant-autiste-a-lecole-primaire-amenagements-de-base-et-enjeux-de-la-collaboration-famille-ecole

Mon élève autiste ne se met pas au travail : pourquoi ? Identifier les obstacles et réfléchir aux pistes possibles.
2024-01-22 17:00 - 19:00 (Europe/Paris) | Ecole Bénedict, Genève, Rue Madame-De-Staël 7, Genève, 1201
Organisé par l’IFP.

Descriptif
Vous êtes-vous déjà trouvé face à un.e élève autiste qui, malgré les compétences connues et reconnues, ne se met pas systématiquement au travail ? Ou se bloque durant la tâche ? Ou encore refuse de la continuer ?
Ces comportements étonnent souvent et inquiètent parfois les titulaires qui doivent assurer le bon rythme des apprentissages.
Dans le cadre de ce cours, nous allons dresser une liste des obstacles habituels, souvent liés à l’environnement, que ces élèves rencontrent et qui expliquent en grande partie ce genre de comportements. Puis, nous réfléchirons ensemble aux pistes pour y répondre.

Objectifs :
A la fin du cours, les participant.es pourront cerner le rapport entre le TSA et l’environnement scolaire et s’interroger sur les aménagements à mettre en place pour répondre aux besoins de leurs élèves.

Délai d’inscription:
15 janvier 2023
Inscription:
https://www.ifp-ge.ch/formations/mon-eleve-autiste-ne-se-met-pas-au-travail-pourquoi-identifier-les-obstacles-et-reflechir-aux-pistes-possibles

COURS - Le cerveau autiste : une cognition différente et une pédagogie spécifique ?
2023-04-29 09:00 - 16:30 | Ecole Bénedict, Genève, Rue Madame-De-Staël 7, Genève, 1201
INSCRIPTIONS CLOSES
Les classes d’aujourd’hui sont très hétérogènes avec une multitude de profils d’élèves différents, qui apprennent chacun différemment. Comment rester maître à bord en tant qu’enseignant.e dans cette richesse, mais aussi dans ces défis qu’apporte la neurodiversité ?

L’élève autiste apporte-t-il une particularité supplémentaire pour laquelle il faudrait penser une approche, certes universelle, mais aussi peut-être un peu spécifique ? Comment rendre les apprentissages accessibles tout en assurant une bonne gestion des émotions, des comportements en classe ?

Dans ce cours de sensibilisation, nous aborderons ces questions de façon très concrète : quels outils utiles pour le plus grand nombre et lesquels pensés de façon plus individualisée ? Comment concilier tout cela dans le groupe-classe ?

QUI ?
> Cécile Coudert, Psychologue, Neuropsychologue, Thérapie cognitive et comportementale (TCC) , TEACCH Certified Practioner
> Marie-Jeanne Accietto, enseignante et formatrice spécialisée en autisme. Coordinatrice de Éducation Inclusive.

TARIF : 200 CHF

DÉLAI D’INSCRIPTION: 31 mars 2023

Autisme à l'école, cours niveau 1
2022-02-02 13:30 - 17:00
FORMATION PRO, niveau 1 (cours complet)
Cette formation a été co-organisée avec autisme suisse romande et la HEP VS.
Cette formation répartie sur trois demi-journées permet de se familiariser avec l’univers de l’autisme. La première partie, théorique, présente d’une part les critères du diagnostic et d’autre part les principales théories expliquant le fonctionnement autistique. Nous y aborderons notamment la différence entre une vision médicale de l’autisme et une vision basée sur la neurodiversité.

La seconde partie, pratique, présente quelques outils de base, mais aussi des stratégies d’apprentissage pour optimiser la scolarisation de votre élève en tenant compte de la dynamique du groupe propre à votre classe.

La troisième demi-journée concerne l’analyse des différentes situations rapportées par les participant.e.s

Autisme à l'école, cours niveau 1
2022-01-12 02:15 - 05:45 | HEP VD, Avenue de Cour 33, Lausanne, 1014, Suisse
FORMATION PRO – niveau 1 (cours reporté à une date ultérieure à définir pour cause des contraintes sanitaires)

Cette formation fait partie du catalogue de formation continue de la HEP VD. Elle est accessible à tous les professionnels de l’éducation en Romandie.
Divisée en deux volets, cette formation vise dans la première demi-journée à faire un rapide point de la situation des connaissances dans le domaine du Trouble du spectre de l’autisme, en mettant en perspective la vision médicale versus les réflexions en lien avec le concept de neurodiversité.
La seconde partie de la formation présente les obstacles traditionnels rencontrés pour la mise en place d’une approche plus inclusive de l’école, et propose ensuite plus spécifiquement quelques facilitateurs pour la réussite de la scolarisation des élèves autistes en milieu ordinaire.

Pour l’inscription à partir du site de la HEP, n’oubliez pas de mettre le mot « autisme » dans la rubrique « recherche libre » pour trouver la formation.

Pour les personnes intéressées à poursuivre la réflexion sur des situations vécues sur son propre terrain de travail, Education Inclusive invite à prendre connaissance de la formule qu’elle propose sous l’appellatif des « ateliers du jeudi » ou tout simplement à faire une demande de « formation sur mesure » !
