Parents ou professionnel·le·s, vous vous interrogez sur le fonctionnement d’un·e élève dans son école actuelle ? Notre observation vous aide à mieux identifier ses forces, ses besoins et les conditions favorables à son parcours.
Certaines situations nécessitent un temps d’observation approfondi afin de mieux comprendre les besoins de l’élève et les enjeux présents dans son quotidien scolaire. Ce service s’adresse en priorité aux familles d’enfants ou d’adolescent·e·s autistes scolarisé·e·s en milieu ordinaire et/ou spécialisé. Il peut également être sollicité par des professionnel·le·s de l’éducation, en accord avec les parents et l’établissement scolaire.
Fondée sur une expertise spécialisée de l’autisme et de l’inclusion scolaire, cette intervention propose un regard extérieur, attentif et structuré sur la situation de l’élève.
En quoi consiste l’intervention ?
L’observation est menée dans le cadre habituel de scolarisation de l’élève. Elle prend en compte les temps de classe ainsi que, lorsque cela est possible, les moments plus informels de la journée : récréations, déplacements, repas ou temps parascolaires, selon l’organisation de l’établissement.
Cette approche permet d’observer l’élève dans son contexte réel, de mieux comprendre ses ressources, ses besoins, certaines difficultés rencontrées et les ajustements déjà présents dans son environnement scolaire.
Après l’observation
À l’issue de l’intervention, un rapport écrit est rédigé. Il propose une lecture détaillée des observations réalisées, met en évidence les forces et les points de vigilance de l’élève, et dégage des pistes concrètes pour soutenir la suite de son parcours scolaire.
Ce rapport peut aider les parents à mieux comprendre la situation de leur enfant et constituer un appui utile pour les professionnel·le·s amené·e·s à l’accompagner.
Cadre de l’intervention
- • Ce service est proposé sur demande, uniquement dans le canton de Genève.
- • L’intervention a lieu avec l’accord des parents, de la direction de l’établissement ainsi que des enseignant·e·s concerné·e·s.
- • Un devis est établi sur demande, en fonction du cadre d’intervention.
QUELQUES TÉMOIGNAGES
« Le rapport nous donne vraiment l’impression d’être en classe avec notre enfant : tout est décrit avec précision, ses forces comme ses difficultés. »
« Grâce à ce bilan, nous avons enfin compris ce que vit notre enfant au quotidien, avec une vision très concrète de ses besoins. »
« La richesse du rapport est impressionnante : on se projette facilement dans la classe et on comprend mieux comment aider notre enfant. »
« Cette observation nous a permis de voir la réalité du terrain comme si nous y étions, avec des explications claires sur les points forts et les axes de progression. »