Cours spécifiques pour les accompagnant.e.s scolaire
Formation pour les accompagnant·e·s scolaires
Peu ou pas d’expérience avec des élèves autistes en classe ? Notre cursus est fait pour vous.
Accompagner un·e élève autiste dans son parcours scolaire demande des repères solides, une posture ajustée et des outils concrets. Unique en Romandie, cette formation s’adresse aux accompagnant·e·s scolaires débutant·e·s ou souhaitant consolider leurs bases. Elle leur permet de mieux comprendre les besoins des élèves, d’affiner leur pratique et de se sentir plus assuré·e·s dans leur rôle.
Stage en milieu scolaire ordinaire
Vous envisagez d’inscrire votre enfant à l’École Farny ? Notre stage constitue une première étape.
Ce service propose à l’enfant une immersion accompagnée en milieu scolaire ordinaire, au sein de notre école partenaire, l’École Farny à Genève. Il permet d’observer ses compétences sociales et scolaires dans un cadre concret, afin de mieux comprendre ses besoins, ses ressources et les conditions favorables à son parcours.
Observation en milieu scolaire ordinaire et/ou spécialisé
Vous souhaitez mieux identifier les forces et les besoins de votre enfant ou élève dans son école actuelle ? Notre observation peut vous aider.
Lorsqu’une situation scolaire soulève des questions persistantes, il peut être précieux d’observer l’élève dans son environnement quotidien. Ce service propose un regard extérieur, attentif et structuré, fondé sur une expertise de l’autisme et de l’inclusion scolaire.
Il s’adresse aux élèves autistes scolarisé·e·s en milieu ordinaire et/ou spécialisé, afin de mieux comprendre leurs ressources, leurs besoins et les conditions susceptibles de soutenir leur parcours.
QUI SOMMES-NOUS ?
Des spécialistes à votre service
Forte de plusieurs années d’expérience en autisme dans l’enseignement en milieu ordinaire, dans l’accompagnement des élèves en classe et dans la formation des professionnel.le.s de l’éducation, notre équipe est au service d’une vision positive et engagée de l’école inclusive, inscrivant sa dynamique dans les dernières recherches en neurosciences et défendant le droit à la différence au sein de la neurodiversité.
Ce que nous proposons
Formations, Interventions, Accompagnement
L’accompagnant·e scolaire est essentiel·le à la réussite de l’école inclusive, mais doit agir en équipe. Elle/il doit développer collaboration, coopération, partage des ressources et créer un lien avec l’élève. Ce métier exige donc des compétences variées. Notre formation fournit des outils clés et des astuces pour exercer ce rôle avec assurance. À l’issue de la formation, l’apprenant·e saura adapter et utiliser outils et stratégies pour l’élève autiste, au bénéfice de toute la classe.
Comment s’inscrire ?
- Les participant.e.s s’inscrivent à la session via le bouton « Consulter les dates »
- Une session complète de formation correspond à 12 séances (module 1: six séances; module 2: six séances)
- Les participant.e.s peuvent s’inscrire au module 1 et faire le module 2 ultérieurement. Il est toutefois conseillé de suivre les deux modules de façon consécutive.
- Seul.e.s les participant.e.s ayant suivi les deux modules (12 séances) reçoivent une attestation signée par les formatrices. Il y a une tolérance de une absence par module avec justificatif.
- Les séances ne sont pas enregistrées.
Tarif: 200 CHF par module (6 cours)
L’objectif de ce stage est de permettre aux parents d’avoir accès à un bilan de compétences sociales et scolaires de l’enfant dans un milieu ordinaire. A l’issue du stage, un rapport complet sera rédigé (explication des comportements observés, pistes concrètes de travail, recommandations pour la suite de sa scolarité, etc.). Ce dernier ne garantit pas nécessairement une scolarisation à l’Ecole Farny, mais peut être significativement utile pour les enseignant.e.s du prochain lieu de scolarisation.
Le stage comporte 4 étapes :
- Remplir la demande en ligne afin d’accéder aux étapes suivantes
- Rencontre avec l’élève et ses parents (2h à 3h) afin d’établir un premier contact avec l’élève et sa famille, d’évaluer ses forces et ses besoins afin de préparer au mieux sa venue à l’école. Un rapport exhaustif des aménagements à la vie scolaire nécessaires à la bonne marche du stage est rédigé suite à cette première rencontre.
- Stage à l’école aux dates définies avec la famille. Un rapport complet post-stage est rédigé établissant un portrait précis et détaillé de l’élève afin de faciliter sa scolarisation dans un milieu ordinaire.
- Retour sur le stage avec une séance de 2 heures environ est prévue pour discuter et échanger autour des pistes proposées dans le rapport.
Deux modalités d’interventions disponibles :
Modalité 1: Education Inclusive vous propose des outils de travail construits en 3 étapes
- Prise de contact par visioconférence pour préciser les difficultés rencontrées sur le terrain
- Observations et échanges in situ entre une experte de Education Inclusive et les professionnel.le.s concerné.e.s
- Rédaction d’un rapport exhaustif (synthèse des observations, propositions d’outils de travail concrets, stratégies d’enseignement adaptées à la situation, etc.)
Modalité 2: Education Inclusive vous propose des échanges par visioconférence sur une question précise (par exemple, l’élève ne cesse d’éteindre et d’allumer l’interrupteur)
- Prise de contact et situer la problématique
- Propositions d’outils de travail
- Retour sur l’adéquation des outils appliqués (1 mois plus tard)
Pour plus d’informations : contactez-nous.
Devis sur demande.
Rencontrez nos spécialistes
Marie-Jeanne Accietto
Formatrice et consultante en autisme
Marie-Jeanne Accietto accompagne depuis près de vingt ans les familles, les équipes éducatives et les professionnel·le·s autour des enjeux liés à l’autisme et à l’inclusion scolaire.
Son approche allie expertise de terrain, regard structuré sur les situations scolaires et attention portée à la collaboration entre les différent·e·s partenaires de l’élève.
Fondatrice d’Autisme Genève et engagée au sein du réseau professionnel PRO Autisme, elle propose des formations ancrées dans les réalités du terrain, avec une perspective à la fois professionnelle, humaine et engagée.
Mieke Conti
Expériences professionnelles comme formatrice
Mieke a une double formation d’enseignante et d’éducatrice ; elle agit aussi comme praticienne formatrice et superviseuse. Elle conseille et coache les professionnel.le.s des institutions spécialisées (enfants et adultes), des écoles ordinaires, des UAPE ou garderies et intervient comme renfort pédagogique auprès des élèves scolarisés en milieu ordinaire (autistes, difficultés d’apprentissage, TDAH, DYS). Son champ d’action s’étend également au coaching professionnel en milieu ordinaire pour des élèves autistes.