Autisme et adolescence. Décrochage scolaire : comment prévenir ?
Présentation générale
La formation « Prévention du décrochage scolaire chez les élèves autistes à l’adolescence » vise à doter les professionnels de l’éducation des connaissances et des compétences nécessaires pour identifier, prévenir et intervenir efficacement dans les situations de décrochage scolaire chez les élèves autistes à l’adolescence.
La formation abordera également la question de la manière d’organiser un retour à l’école en cas, malgré tout, de décrochage.
Contenu de la formation :
- Introduction à l’autisme à l’adolescence et ses impacts sur la scolarité.
- Signes précurseurs et facteurs de risque du décrochage scolaire chez les élèves autistes à l’adolescence.
- Stratégies de prévention du décrochage scolaire : interventions précoces et supports adaptés.
- Approches pédagogiques et adaptations environnementales pour favoriser le maintien de la scolarité.
- Collaboration avec les familles et les professionnels de l’éducation et de la santé pour un accompagnement global.
- Études de cas et mises en situation pratiques.
Objectifs d’apprentissage
- Comprendre les spécificités du TSA à l’adolescence et les impacts sur la scolarité
- Identifier les signes précurseurs du décrochage scolaire
- Mettre en place des stratégies de prévention du décrochage scolaire
- Développer des approches pédagogiques et des adaptations environnementales favorables au maintien de la scolarité
- Collaborer avec les différents acteurs impliqués (familles, professionnels, etc.) pour assurer un suivi et un accompagnement cohérent et efficace
Date·s
- 12.02.2025
- 13.02.2025
Horaire:
9h-17h00
Lieu:
Haute école de travail social et de la santé Lausanne
Unité de formation continue
Chemin des Abeilles 14
1010 Lausanne
Inscription: click here
Un∙e élève autiste au secondaire : quel soutien scolaire à l’école ?
Organisé par autisme suisse romande.
Cours de formation en autisme
Pour suivre ce cours, il est nécessaire d’avoir suivi un cours de formation théorique en autisme (connaître déjà les principes de la structuration des espaces, du temps et du travail en milieu inclusif).
- Intervenantes
- Marie-Jeanne Accietto et Mieke Conti
- Contenu
- Lorsqu’un∙e élève autiste franchit le seuil de l’école secondaire, il y a de nombreux changements qui l’attendent : le bâtiment scolaire, l’horaire, les camarades qui varient selon les matières, le nombre de professeur∙es, etc. Tout cela demande une grande autonomie et de la flexibilité et c’est précisément ce qui manque le plus souvent chez les élèves autistes. Face aux exigences scolaires et sociales du secondaire, ces élèves fournissent un triple travail (cognitif, sensoriel et social) et ils sont vite en surcharge avec un risque sérieux de décrochage.
Dès lors, comment connaître les besoins de l’élève autiste et comment y répondre ? Comment faire pour l’aider en amont ? Comment l’accueillir au secondaire : gérer la transition du primaire au secondaire ? Comment soutenir l’élève à suivre le rythme scolaire et atteindre le niveau d’autonomie exigée à cet âge au vu de ses difficultés ? Comment aménager le travail scolaire ? Comment donner sens aux apprentissages ? Comment gérer la communication entre profs ? Comment informer les autres élèves sur l’autisme : quoi dire, à quel moment et faut-il en parler explicitement ? Quels sont les parcours possibles de l’élève entre différenciation et adaptations jusqu’à la fin du secondaire.
La formation, qui débutera par une présentation du fonctionnement autistique, abordera ensuite les questions formulées ci-dessus sur la base d’exemples rapportés du terrain. Il y aura aussi un atelier pratique permettant à chacun∙e de réfléchir à des pistes en lien avec sa pratique.
- Public concerné
- Toute personne, autiste, parent, enseignant∙es, aides à l’intégration, enseignant∙es spécialisé∙es.
- Dates/durée
- 18 et 25 septembre 2024 / 2 jours
- Délai d’inscription
- 28 août 2024
Inscription:
COURS – Ado, autiste et déscolarisé : comment aider ?
COURS COMPLET
QUOI ?
De nombreux élèves, arrivés au seuil de l’adolescence, entre 16 et 20 ans, sont déscolarisés pour moult raisons et se retrouvent souvent sans activités la plupart du temps à la maison. Le décrochage est vécu comme un échec par l’élève, sa famille et tous les professionnel.les qui l’ont accompagné jusque-là.
Dans le cadre de cette formation, nous aborderons les raisons principales du décrochage de ces jeunes et nous proposerons des pistes, stratégies & outils pour aider d’une part les jeunes eux-mêmes et d’autre part les professionnels qui assurent désormais la transition vers l’âge adulte.
QUI ?
> Mieke Conti, enseignante spécialisée en autisme, responsable de modules 20h, canton de VD
> Marie-Jeanne Accietto, enseignante et formatrice spécialisée en autisme. Coordinatrice de Éducation Inclusive.
TARIF: 100 CHF
DÉLAI D’INSCRIPTION : 14 octobre 2022
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