Autisme à l’école, cours niveau 1
TOUT PUBLIC – La priorité des inscriptions est donnée aux personnes concernées et à leur famille
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Divisée en deux volets, cette formation vise dans la première partie à faire un rapide point de la situation des connaissances dans le domaine du Trouble du spectre de l’autisme, en mettant en perspective la vision médicale versus les réflexions en lien avec le concept de neurodiversité.
La seconde partie présente les outils et stratégies mis en place en classe pour aider les élèves concernés et abordera la manière dont ils peuvent être, pour certains d’entre eux, utilisés à la maison. Il sera aussi question de la collaboration entre parents et professionnels.
La formation se déroulera à Genève, à partir de 8 inscrits.
Autisme à l’école, cours niveau 1
FORMATION PRO, niveau 1 (cours complet)
Cette formation répartie sur trois demi-journées permet de se familiariser avec l’univers de l’autisme.
La première partie, théorique, présente d’une part les critères du diagnostic et d’autre part les principales théories expliquant le fonctionnement autistique. Nous y aborderons notamment la différence entre une vision médicale de l’autisme et une vision basée sur la neurodiversité.
La seconde partie, pratique, présente quelques outils de base, mais aussi des stratégies d’apprentissage pour optimiser la scolarisation de votre élève en tenant compte de la dynamique du groupe propre à votre classe.
La troisième demi-journée concerne l’analyse des différentes situations rapportées par les participant.e.s
Autisme à l’école, cours niveau 1
FORMATION PRO, niveau 1 (cours complet)
Cette formation a été co-organisée entre autisme suisse romande et la HEP VS.
Cette formation répartie sur trois demi-journées permet de se familiariser avec l’univers de l’autisme.
La première partie, théorique, présente d’une part les critères du diagnostic et d’autre part les principales théories expliquant le fonctionnement autistique. Nous y aborderons notamment la différence entre une vision médicale de l’autisme et une vision basée sur la neurodiversité.
La seconde partie, pratique, présente quelques outils de base, mais aussi des stratégies d’apprentissage pour optimiser la scolarisation de votre élève en tenant compte de la dynamique du groupe propre à votre classe.
La troisième demi-journée concerne l’analyse des différentes situations rapportées par les participant.e.s