L’élève avec un trouble du spectre de l’autisme en classe ordinaire à l’école primaire
COURS EP-696 – Exclusivement réservé au corps enseignant du Canton de Genève
Objectifs
Permettre à la participante ou au participant de :
– comprendre les impacts des spécificités cognitives, sensorielles et perceptives de l’élève autiste dans le quotidien en classe ;
– s’approprier des principes de la flexibilité pédagogique et des aménagements utiles pour tout le groupe-classe.
Contenu
S’inscrivant dans une perspective inclusive, ce cours permettra aux participantes et participants de se familiariser avec la «pensée autistique» et de s’approprier quelques outils et stratégies d’enseignement au bénéfice de tout le groupe-classe.
Ce cours d’introduction à l’autisme est divisé en trois parties. Dans la première, les participantes et participants seront sensibilisés à la manière de penser des élèves autistes, ce qui constitue la clé de compréhension des outils et stratégies d’enseignement qui seront présentés dans la deuxième partie. La troisième partie est un atelier pratique où chacune et chacun pourront exposer une situation concrète qui sera traitée en groupe.
La formation s’inscrit dans l’avancée des recherches en neurosciences de l’Éducation et des dernières réflexions sur les pratiques inclusives.
DATES
– Mercredi 02 novembre 2022, de 13h30 à 17h00
– Mercredi 09 novembre 2022, de 13h30 à 17h00
– Mercredi 16 novembre 2022, de 13h30 à 17h00
LIEU:
Centre de formation continue de Geisendorf, rue de Lyon 58 – 1203 Genève
DÉLAI D’INSCRIPTION: mardi 27 septembre 2022
INSCRIPTION: ICI
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L’élève avec un trouble du spectre de l’autisme en classe ordinaire aux cycles primaires
DESCRIPTIF
S’inscrivant dans une perspective inclusive, ce cours vous permettra de vous familiariser avec la «pensée autistique» et de vous approprier quelques outils et stratégies d’enseignement au bénéfice de tout le groupe-classe.
Ce cours d’introduction à l’autisme est divisé en deux parties. Dans la première, vous serez sensibilisé-e-s à la manière de penser des élèves autistes, ce qui constitue la clé de compréhension des outils et stratégies d’enseignement qui seront présentés dans la deuxième partie.
La formation s’inscrit dans l’avancée des recherches en neurosciences de l’Éducation et des réflexions sur les pratiques inclusives.
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| Intentions | Permettre aux participantes et participants de : – comprendre les impacts des spécificités cognitives, sensorielles et perceptives de l’élève autiste dans le quotidien en classe – s’approprier des principes de la flexibilité pédagogique et des aménagements utiles pour tout le groupe-classe |
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| Modalités de travail | 2 rencontres de 4 heures La première rencontre a lieu en plénière pour traiter des aspects théoriques du trouble du spectre de l’autisme. Une seconde rencontre, dont la date est à choix, présente et explicite les aménagements pratiques en classe régulière. Des questions quant aux difficultés rencontrées dans les situations d’élèves ayant un TSA peuvent être exposées par les participant-e-s. |
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| Formatrices, formateurs | Marie-Jeanne Accietto, enseignante spécialisée en autisme, mandatée par l’UER PS Laura Massa, enseignante, mandatée par l’UER PS |
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| Lien(s) avec « Capacités transversales » du PER | Stratégies d’apprentissage | |
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| Lien(s) avec les domaines de la « Formation générale » du PER | Choix et projets personnels | |
Dates:
Première date commune:
Mercredi 7.12.2022 de 14h15 à 17h45.
Deuxième date à choix:
Choix 1:
Mercredi 14.12.2022 de 14h15 à 17h45.
Choix 2:
Mercredi 11.1.2023 de 14h15 à 17h45.
DÉLAI D’INSCRIPTION: 30 septembre 2022
Inscription: ICI (pour trouver la formation, mettre “autisme” dans la rubrique “recherche libre”)
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Autisme à l’école: conférence de sensibilisation
MONTHEY
Cette conférence a été co-organisée par autisme suisse romande et la HEP VS. – Formation complète –
Cette introduction au TSA se déroule sur une demi-journée et permet de se familiariser avec l’univers de l’autisme.
La première partie, théorique, présente de façon succincte les critères du diagnostic et les principales théories expliquant le fonctionnement autistique.
La seconde partie, pratique, présente quelques outils de base et quelques stratégies d’apprentissage pour optimiser la scolarisation de l’élève autiste dans le groupe-classe.
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COURS – Le cerveau autiste : une cognition différente et une pédagogie spécifique ?
INSCRIPTIONS CLOSES
Les classes d’aujourd’hui sont très hétérogènes avec une multitude de profils d’élèves différents, qui apprennent chacun différemment. Comment rester maître à bord en tant qu’enseignant.e dans cette richesse, mais aussi dans ces défis qu’apporte la neurodiversité ?
L’élève autiste apporte-t-il une particularité supplémentaire pour laquelle il faudrait penser une approche, certes universelle, mais aussi peut-être un peu spécifique ? Comment rendre les apprentissages accessibles tout en assurant une bonne gestion des émotions, des comportements en classe ?
Dans ce cours de sensibilisation, nous aborderons ces questions de façon très concrète : quels outils utiles pour le plus grand nombre et lesquels pensés de façon plus individualisée ? Comment concilier tout cela dans le groupe-classe ?
QUI ?
> Cécile Coudert, Psychologue, Neuropsychologue, Thérapie cognitive et comportementale (TCC) , TEACCH Certified Practioner
> Marie-Jeanne Accietto, enseignante et formatrice spécialisée en autisme. Coordinatrice de Éducation Inclusive.
TARIF : 200 CHF
DÉLAI D’INSCRIPTION: 31 mars 2023
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COURS – Comment tenir compte des particularités sensorielles des élèves autistes en milieu inclusif ?
Apprendre comment fonctionnent les sens de chaque personne autiste
est une clé essentielle pour comprendre cette personne, Jasmine Lee O’Neill
De nombreux adultes autistes et parents d’un enfant autiste décrivent des expériences sensorielles particulières. Certaines sensations sont ressenties comme agréables et d’autres comme dérangeantes. Ces spécificités sensorielles accompagnent les élèves autistes à chaque moment de leur journée, influant chacune de leurs expériences. Ils témoignent souvent que leur sensibilité à la lumière, au son et au toucher est encore plus problématique pour eux que leurs atypicités dans la communication et les interactions sociales.
Dans le cadre de cette formation nous essaierons de mieux cerner la façon dont les personnes autistes vivent le monde à travers leur perception sensorielle.
Les thèmes suivants seront traités :
– la perception dans l’autisme -les expériences sensorielles vécues dans l’autisme
– l’hyper et l’hyposensibilité
– la fluctuation sensorielle.
En identifiant de façon plus précise le lien entre la perception et le sensoriel, il sera plus simple d’expliquer certains comportements perçus comme problématiques chez l’élève autiste. Nous aborderons également les outils et stratégies à mettre en œuvre au niveau de l’environnement pour permettre l’accessibilité des apprentissages scolaires
QUI ?
> Hilde De Clercq, formatrice et coach spécialisée en autisme
> Gérald Grauer, coach et pair-aidant spécialisé TDAH et TSA
TARIF : 200 CHF
DÉLAI D’INSCRIPTION: 10 janvier 2023
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COURS – Ado, autiste et déscolarisé : comment aider ?
COURS COMPLET
QUOI ?
De nombreux élèves, arrivés au seuil de l’adolescence, entre 16 et 20 ans, sont déscolarisés pour moult raisons et se retrouvent souvent sans activités la plupart du temps à la maison. Le décrochage est vécu comme un échec par l’élève, sa famille et tous les professionnel.les qui l’ont accompagné jusque-là.
Dans le cadre de cette formation, nous aborderons les raisons principales du décrochage de ces jeunes et nous proposerons des pistes, stratégies & outils pour aider d’une part les jeunes eux-mêmes et d’autre part les professionnels qui assurent désormais la transition vers l’âge adulte.
QUI ?
> Mieke Conti, enseignante spécialisée en autisme, responsable de modules 20h, canton de VD
> Marie-Jeanne Accietto, enseignante et formatrice spécialisée en autisme. Coordinatrice de Éducation Inclusive.
TARIF: 100 CHF
DÉLAI D’INSCRIPTION : 14 octobre 2022
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EN VISIO – Le cours d’éducation physique pour les élèves autistes: faut-il toujours adapter ?
ATELIER VIA ZOOM — COMPLET
QUOI ?
Comment faciliter le cours de sport à des élèves qui ont parfois des difficultés dans la réalisation d’une action et souvent une maladresse dans l’exécution même de mouvement ?
Comment faire des jeux de groupe alors que les règles sociales en sont le moteur, un social que ces élèves peinent à décoder ?
Et comment concilier les particularités sensorielles de ces élèves avec le contexte d’un cours de gym, où odeurs, mouvements, couleurs et bruits s’entremêlent ?
QUI ?
> Cécile Coudert, Psychologue, Neuropsychologue, Thérapie cognitive et comportementale (TCC) , TEACCH Certified Practioner
> Marie-Jeanne Accietto, enseignante et formatrice spécialisée en autisme. Coordinatrice de Education Inclusive.
QUAND ?
Jeudi 8 décembre 2022 de 18h à 20h en visioconférence
Inscription obligatoire avant le jeudi 24 novembre 2022
Dès que votre inscription sera validée, vous recevrez une confirmation et nous vous enverrons un lien ZOOM le jour-même de la formation.
TARIF
25 CHF
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EN VISIO – Prévenir plutôt que guérir : comment éviter le harcèlement à l’école ?
ATELIER VIA ZOOM
QUOI ?
> Vous craignez qu’un jour votre enfant/ado puisse être concerné ?
> Votre enfant/ado vit actuellement une situation de harcèlement ?
> Vous n’êtes pas directement concerné mais souhaitez échanger sur le sujet ?
Education-Inclusive vous propose un atelier d’échange en visioconférence.
Venez avec vos témoignages, vos attentes, vos doutes, vos inquiétudes.
Les aspects ci-dessous pourront être traités :
> Les facteurs de risques, les facteurs de protection
> En quoi les autistes sont-ils davantage vulnérables ?
> Pourquoi est-ce plus difficile de les aider ?
> Comment le prévenir ?
> Quelles ressources pour supporter, gérer le harcèlement ?
Nous traiterons ensemble de ce thème avec notre animateur qui est lui-même concerné par l’autisme et qui apportera des informations, et animera l’atelier pour développer les échanges entre participants afin de dégager des pistes de travail. Il proposera aussi sa perspective particulière, « de l’intérieur ».
L’atelier-échange ne sera donc pas à proprement parler une formation, mais un voyage au cœur du TSA.
QUI ?
> Gérald Grauer, coach et pair-aidant spécialisé TDAH et TSA. Il intervient pour des soutiens individuels, anime des ateliers. Il est co-réalisateur de la chaîne YouTube «Fenêtre sur l’Autisme », témoignages d’autistes romands sur des thèmes différents.
> Marie-Jeanne Accietto, enseignante et formatrice spécialisée en autisme. Coordinatrice de Education Inclusive.
QUAND ?
Jeudi 26 janvier 2023 de 18h à 20h en visioconférence
Inscription obligatoire avant le jeudi 23 janvier 2023
Dès que votre inscription sera validée, vous recevrez une confirmation et nous vous enverrons un lien ZOOM le jour-même de la formation.
TARIF
25 CHF
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EN VISIO – Les récréations : pourquoi cet élève ne veut-il pas sortir et encore moins jouer avec ses camarades ?
ATELIER VIA ZOOM
QUOI ?
Avez-vous déjà été confronté à des élèves refusant systématiquement d’aller dans la cour de récréation ? Ou s’ils y vont, s’isolent refusant tout contact social prolongé ? Ou encore font des aller-retour longeant un rebord, une ligne au sol ou un grillage du préau ?
Pourquoi ? Quoi faire ? Les laisser ? Intervenir ? Si oui, comment ?
Dans cet atelier, nous aborderons quelques situations récurrentes et ensemble nous réfléchirons aux meilleures stratégies à mettre en œuvre en fonction des contextes.
QUI ?
> Laura Massa, enseignante, titulaire 7P/8P – Genève
> Marie-Jeanne Accietto, enseignante et formatrice spécialisée en autisme. Coordinatrice de Education Inclusive.
QUAND ?
Jeudi 2 mars 2023 de 18h à 20h en visioconférence
Inscription obligatoire avant le 24 février 2023
Dès que votre inscription sera validée, vous recevrez une confirmation et nous vous enverrons un lien ZOOM le jour même de la formation.
TARIF
25 CHF
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EN VISIO – La cantine : un cocktail de sens sans sens ?
ATELIER VIA ZOOM
QUOI ?
Nombreux sont les élèves qui vont à reculons à la cantine et tous les motifs sont bons pour éviter ce moment sonore, odorant et si peu ragoûtant: la ratatouille ne plaît à personne. Les élèves autistes appartiennent donc bien à la majorité 🙂
Mais alors pourquoi consacrer un atelier à ce sujet ?
Peut-être parce que les raisons qui conduisent ces élèves à ne pas manger ou à trop manger sont différentes ? Peut-être parce que la sensation de faim est différente ? Peut-être parce que l’association des petits pois et des carottes dans la même assiette est inconcevable pour eux ? Ou peut-être est-ce à cause de la texture du pain gratiné sur les pommes de terre qui les interroge jusqu’à en oublier de manger ? Ou encore tout simplement ils ne savent pas quoi demander, à qui et quand ?
Un sujet passionnant, déroutant autant pour les familles que les professionnels. Et si on explorait toutes les multiples hypothèses ensemble ?
QUI ?
> Cécile Coudert, Psychologue, Neuropsychologue, Thérapie cognitive et comportementale (TCC) , TEACCH Certified Practioner
> Marie-Jeanne Accietto, enseignante et formatrice spécialisée en autisme. Coordinatrice de Education Inclusive.
QUAND ?
Jeudi 30 mars 2023 de 18h à 20h en visioconférence
Inscription obligatoire avant le jeudi 16 mars 2023
Dès que votre inscription sera validée, vous recevrez une confirmation et nous vous enverrons un lien ZOOM le jour-même de la formation.
TARIF
25 CHF